地铁员工徐辰珏有一双巧手，能把穿旧穿坏的服装变成精美的环保袋，她的创意随着口口相传而风行社区。退休教师沈焕荣有一双慧眼，能时时发现社区公共需求，用身边随处可寻的物资来发挥创意，做成种种用具，服务社区。民间达人张雷曾获“大世界吉尼斯微雕擂主”称号，他制作了“指尖上的艺术——传统团花剪纸”微课程，让市民在5分钟内可以学会团花剪纸……
位于浦江东岸的洋泾街道，既承载着700多年的航运历史积淀，有着无数文化遗产，同时作为浦东开发开发的“新热点”，凭借教育资源集聚的“高地效应”，汇聚了越来越多的“民间达人”，如何把传统与现代文化元素结合起来，推动和激发社会力量参与社区文化建设，洋泾街道办事处选择了一条全新的创意之路。
从历史文化中寻找创意灵感
“我们推动创意活动的一大目的，就是塑造充满凝聚力的社区文化。”洋泾街道办事处群文科负责人俞秋勤说。作为仍在开发的社区，洋泾在相当长时间里都处于“人口导入”状态，对新居民而言，本地的传统文化既能帮助他们形成归属感，又是创意的灵感来源。
洋泾街道把创意工作首先放在挖掘本地传统文化上。即将投入使用的“洋泾航运文化陈列馆”选址于现今泾南路50号的李氏民宅，古色古香的院落里内置多艘精美的古船模型，陈列馆还运用现代数字化技术，使参观者能仔细体验中国古船文明和航运文化，在文化上理解和热爱洋泾。正如美国社会心理学专家埃德加·沙因所说，象征物令内部成员拥有认同感和归属感，还能将自己的组织与外部组织进行明确的区分。
除了航运文化，蕴藏于洋泾的大批非物质文化遗产项目也被开发出来。2007年3月，“洋泾绒绣”被浦东新区人民政府列入首批非遗名录，2009年6月，“海派绒绣”被上海市政府列入第二批非遗名录，2011年“上海绒绣”入选国家级非遗项目。为了更好地传承弘扬绒绣文化，洋泾街道专门编辑了绒绣技艺的网络教材，定期或不定期组织市民到相关企业参观，街道还与上海市第二轻工业学校建立联系，安排学生每周五下午到绒绣厂学习，并在洋泾社区图书馆举办学生绒绣作品展，为传承非遗文化培养新生力量，也让传统的非遗文化成为创意产业的有机组成部分。
用数字化学习提升创意的能力
作为文化教育资源丰富的社区，洋泾街道从“数字化学习”入手，将带有创意气息的社区教育工作作为一项“惠民”工程，以人的全面发展为目标，不断提升社区教育的覆盖面和有效性，并取得了显著成效。
在市政府实事项目支持下，洋泾街道于2013年投入400余万元，建成社区学校“数字化校园”、“智能化社区图书馆”、38个居委学习站点“移动教室”等硬件设施，着力构建数字化学习的公共服务平台。街道探索以门户网站“洋泾学习港”为主体，社区学校“数字化校园”和居委学习站点“移动教室”为支撑，实现学习手段、内容、空间和激励等方面数字化技术的整合，民间达人可自编自拍微课程上传网站，令创意生活的“素材”呈几何数量级增加。例如，为了推进生活垃圾分类，社区达人进行了相关知识的视频讲解与演示，把“怎样做”与“做什么”连贯起来，使垃圾分类工作从“建几个分类箱”的表面，深入到“引导居民自觉实施垃圾分类”。
实际上，“洋泾学习港”已成为居民主动参与社区教育和学习型社区创建的舞台，成为集社区教育、文化、体育、科普、图书等信息为一体的在线学习和交互平台，成为服务社区管理建设的重要载体。如今，洋泾社区居民能够通过看“微课、微信、微视频”等方式，轻松而便捷地接受新鲜知识。更重要的是，为了改变“学习港”用户以老年人和青年学生居多的局面，网上课程设置更加讲究交互性，将各种时尚元素融合进去，带动在职青年关注并且参与“学习港”的建设，促进创意社区的发展。
用多种方式提供创意展示平台
再好的网上技术，再逼真的数字学习方式，都代替不了人的真实交往，因此洋泾街道并没有放弃现实创意场所的营建。除开政府力推的项目外，洋泾街道更乐意发动民间力量，为社区创意活动“添砖加瓦”。前文提到的徐辰珏，不仅作为地铁工作人员，在本职岗位——辰辰服务站中放置自己制作的环保带，方便附近白领至超市采供物品时使用，减少塑料袋的使用率，还把环保袋制作方法向身边亲朋好友推广，在其居住的小区内，也有不少居民请她代为制作或是向她请教制作方法，为此徐辰珏在自己居住的小区已进行了两次培训。而民间技艺达人张雷从2005年起担任洋泾社区（老年）学校志愿者教师，并于2010年担任指尖技艺达人工作坊指导老师，带领工作坊成员开展各项交流、学习、展示活动，为社区文化艺术修养的提升做出努力
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